[Mittagsseminar TI] Fwd: [i-prof] Einladung zur Verteidigung meiner Bachelorarbeit

[Wolfgang Mulzer <mulzer@inf.fu-berlin.de>]

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Betreff: [i-prof] Einladung zur Verteidigung meiner Bachelorarbeit
Datum: Thu, 13 Feb 2020 16:23:02 +0100
Von: Justus Pfannschmidt <justus.pfannschmidt@fu-berlin.de>
An: i-studi@inf.fu-berlin.de, i-profs@inf.fu-berlin.de, 
i-wimis@inf.fu-berlin.de, "Schüler, Diana" <diana.schueler@fu-berlin.de>
Kopie (CC): Wolfgang Mulzer <mulzer@inf.fu-berlin.de>, Max Willert 
<willerma@inf.fu-berlin.de>

Liebe Studis,
sehr geehrte Damen und Herren,

hiermit lade ich euch/Sie recht herzlich zur Verteidigung meiner 
Bachelorarbeit mit dem Titel “Überarbeitung der Veranstaltung 
‘Grundlagen der theoretischen Informatik’ mittels des Constructive 
Alignments zur Steigerung des Studienerfolges” ein.

Die Verteidigung findet im Rahmen des Mittagsseminars der AG 
“Theoretische Informatik” am Dienstag, den 18.02.2020 um 12 Uhr s.t. in 
der Takustraße 9 im Raum 055 statt.

Der Betreuer und Erstgutachter der Arbeit ist M.Ed. Max Willert, der 
Zweitgutachter ist Prof. Dr. Wolfgang Mulzer.

Zur Vorbereitung empfehle ich allen Interessierten den Film “Teaching 
Teaching & Understanding Understanding” von Claus Brabrand und Jacob 
Andersen (20 Minuten).

Mit freundlichen Grüßen
Justus Pfannschmidt


Zusammenfassung:
Die wiederkehrend hohe Durchfallquote in der Veranstaltung „Grundlagen 
der theoretischen Informatik“ an der Freien Universität Berlin ist der 
Anlass, ebenjene Veranstaltung mit dem Ziel der Steigerung des 
Studienerfolges zu überarbeiten. Grundlage der Überarbeitung ist die 
Theorie des Constructive Alignments. In dieser Theorie steht die 
Ausrichtung der Lehr- und Lernaktivitäten und der Prüfung an den 
intendierten Lernergebnissen im Mittelpunkt. Das Constructive Alignment 
beruht auf der konstruktivistischen Lerntheorie und fordert 
dementsprechend eine Studierendenzentrierung. Dies zeigt sich an den 
vorgeschlagenen Änderungen an Vorlesung, Tutorien und Übungszetteln, die 
bei den Studierenden die Verwendung eines tiefgehenden Lernansatzes 
fördern. Das zweite zentrale Konzept des Constructive Alignments ist die 
Kompetenzorientierung. Um diese umzusetzen, wurden konkrete, 
überprüfbare Kompetenzen für die Veranstaltung formuliert und durch 
Beispielaufgaben erläutert, die ebenfalls zeigen, welche kognitiven 
Stufen (im Sinne der SOLO-Taxonomie) zur Bearbeitung der Aufgaben von 
den Studierenden eingesetzt werden müssen.
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Automatischer Mailverteiler an Gruppe 'ml-i-prof-mi'.
Hinweise dazu siehe Hilfeseite:
https://www.mi.fu-berlin.de/w/Tec/AnkuendigungsVerteiler

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